ધોરણ 3 ગુજરાતી કલશોર એકમ 3: હું પતંગિયું મારા પિલ્લુનું
Std 3 Gujarati Kalshor Unit 3 – Solutions & Parent Guide
Answers to every activity on pages 31–49, the butterfly song and ‘અમે’ explained, the story પ્યારા પિલ્લુ in Gujarati, pronouns (તે, તેના, તેને), joined letters, dictation and a quick test.
- 30exercises solved
- 2 songs + 1 story
- 18word meanings
- 19pages
Unit 3 at a glance
એકમ 3 follows a caterpillar called Pillu as two children watch it grow into a butterfly. Two songs – Pujalal’s butterfly song and Suresh Dalal’s ‘અમે’ – add imagination. Language work covers pronouns (તે, તેના, તેને, તેમને), feelings words, simple maths word problems, animal riddles and joined letters.
What your child learns
- Explains egg → caterpillar → cocoon → butterfly
- Answers questions and orders events
- Uses pronouns instead of repeating names
- Solves word problems in Gujarati
- Guesses animals from clues
- Reads joined letters દ્ર, દ્ય, દ્ધ, દૃ, સૃ
Poem: પતંગિયાને આંગળી અડાડશો ના ભાઈ! – meaning
A song by Pujalal (પૂજાલાલ) asking children to admire butterflies without touching them:
The request. Don’t touch the butterfly with your finger!
Tiny and sweet. Its feet are tiny, its face small and sweet – how delicate it is.
Wings. Its eyes are bright, its wings painted in every colour like flowers.
Just watch. It flits from flower to flower – enjoy it, but let it fly.
Real life: next time you see a butterfly, count its colours instead of chasing it.
વાર્તા: પ્યારા પિલ્લુ – સરળ ભાષામાં
બપોરે વરસાદનું ઝાપટું પડ્યું, પછી સરસ તડકો નીકળ્યો. દ્વિજ અને ઈવા ઘર આગળ રમતાં હતાં. ત્યાં પીળી પાંખોવાળું પતંગિયું ઊડીને મીઠા લીમડા પર બેઠું. લીમડા પર તો પતંગિયાંનો મેળો જામ્યો હતો.
ઈવાએ ધ્યાનથી જોયું તો એક પાંદડા પર નાનાં નાનાં ટપકાં હતાં. “આ તો ઈંડાં છે!” બંનેએ એ પાંદડાવાળી ડાળખી ધ્યાનથી તોડી અને ખોખામાં મૂકી ઘરમાં સાચવીને રાખી.
બીજી સવારે ઊઠતાંવેંત બંને ખોખા પાસે પહોંચ્યાં. એક પાંદડા નીચે ઝીણું મોઢું અને ઝીણા પગવાળી લીલી ઈયળ સરકતી હતી! દ્વિજ કહે, “આપણે આનું નામ પાડીએ – પિલ્લુ! પ્યારા પિલ્લુ!”
રોજ સવાર-સાંજ અને નિશાળે જતાં-આવતાં બંને પિલ્લુની ભાળ લેતાં, ખોખું સાફ કરતાં અને નવાં પાંદડાં મૂકતાં. પાંદડાં ખાઈખાઈને પિલ્લુ તો પહેલવાન બની ગયું!
એક સાંજે જોયું તો પિલ્લુ ચૂપચાપ પડ્યું હતું – તેની આસપાસ કઠણ કોશેટો બની ગયો હતો. દ્વિજને ચિંતા થઈ, “દીદી, પિલ્લુને કંઈ થઈ તો નથી ગયું ને?” ઈવા કહે, “ચિંતા ના કર, એ તો મોટો થઈ રહ્યો છે. થોડા દિવસ રાહ જો!”
એક રવિવારે બપોરે કોશેટો હલ્યો અને તૂટ્યો. અંદરથી સુંદર પતંગિયું બહાર આવ્યું! તેણે ધીમે ધીમે પાંખો ખોલી, બે-ત્રણ વાર ફફડાવી અને… ઊડી ગયું. દ્વિજ અને ઈવાએ કહ્યું, “આવજે!”
બોધ – What the story teaches
Patience and gentle care help every little life grow. ધીરજ અને પ્રેમથી સંભાળ લઈએ તો નાનું જીવ પણ સુંદર બને.Word meanings – શબ્દાર્થ
Difficult words from the poem and story, with English meaning and a Gujarati synonym (સમાનાર્થી) where useful.
| શબ્દ | English meaning | સમાનાર્થી |
|---|---|---|
| ઝાપટું | a short shower | — |
| ઈયળ | caterpillar | — |
| કોશેટો | cocoon | — |
| પહેલવાન | strong, sturdy | — |
| ભાળ | care, check | સંભાળ |
| ખોખું | box | — |
| ફાટી આંખે | wide-eyed | — |
| ફફડાવવું | to flutter | — |
| ફરકવું | to flutter | — |
| મ્હાલવું | to enjoy | — |
| છીપ | shell | — |
| હૂંફ | warmth | ગરમાવો |
| કદ | size | — |
| પીંછાં | feathers | — |
| ફૂદું | moth | — |
| વિદ્યુત | electricity | વીજળી |
| શુદ્ધ | pure | — |
| અદૃશ્ય | invisible | — |
Std 3 Gujarati Kalshor એકમ 3 – Solutions to all exercises
Exercises are in the same order as the textbook. Blue markers are oral (speaking) activities with sample answers; orange markers have fixed answers.
1
ચાલો, ગાઈએ ગીતડું : પતંગિયાને આંગળી અડાડશો ના ભાઈ!
Sing the butterfly song.
Page 31
What it’s aboutA gentle song by Pujalal (પૂજાલાલ): “Don’t touch the butterfly with your finger!” Its feet are tiny, its face small and sweet, its wings like painted flowers of every colour – just watch and enjoy it.
Rule for life: we look at butterflies but never catch them – their wing-dust comes off.
2
દોરો, રંગ પૂરો.
Complete the butterfly and colour it; draw a new one of your own.
Page 31–32
What to doFinish the half-drawn butterflies by copying the other wing (both wings match – symmetry), then design a brand-new butterfly and give it a name.
3
વાર્તા વાંચો : પ્યારા પિલ્લુ
Read the story.
Page 32–34
Reading tipStop at three places – the eggs, the cocoon, the butterfly – and ask “હવે શું થશે?”
4
વાતચીત
Conversation about the story.
Page 35
Sample answers
- વાર્તામાં શું બન્યું ત્યારે તમને સૌથી વધુ મજા આવી?→ open answer (e.g. પિલ્લુ પતંગિયું બન્યું ત્યારે).
- તમને પિલ્લુની ચિંતા ક્યારે થઈ?→ કોશેટામાં ચૂપચાપ પડ્યું હતું ત્યારે.
- દ્વિજ-ઈવા ઈંડાંવાળું પાંદડું ઘરમાં લાવ્યાં ત્યારે મમ્મી-પપ્પાએ શું કહ્યું હશે?→ open answer.
- તમારે ઈયળને સાચવવાનું થાય, તો ખોખું ક્યાં મૂકો? કેમ?→ સુરક્ષિત, છાંયાવાળી જગ્યાએ.
- ચાલી બતાવો: ઈયળની જેમ, સાપની જેમ, અળસિયાની જેમ→ act it out.
- પગ ગણો: કીડી, મંકોડો, વંદો, પતંગિયું, કાનખજૂરો→ કીડી 6, મંકોડો 6, વંદો 6, પતંગિયું 6, કાનખજૂરો ઘણા બધા.
5
આપેલું વાક્ય ખરું હોય તો ખાંસી ખાવ, ખોટું હોય તો છીંક ખાવ.
Cough for true, sneeze for false.
Page 35
Answer
- પતંગિયાનાં ઈંડાં લખોટી જેવડાં હતાં. – છીંક – they were tiny
- મીઠા લીમડા પર ઘણાં બધાં પતંગિયાં હતાં. – ખાંસી
- પાંદડાં ખાઈને ઈયળ પહેલવાન બની ગયેલી. – ખાંસી
- દ્વિજે કોશેટાને દબાવીને તપાસ્યો. – છીંક – he touched it gently
- કોશેટામાંથી પતંગિયું બહાર આવ્યું. – ખાંસી
6
ત્યારે તમને શું થાય? કૌંસમાંથી વિકલ્પ પસંદ કરી ખાલી જગ્યામાં લખો.
How would you feel? Pick from (કેટલાં સુંદર!, ચિંતા થાય, ઉદાસ થવાય, કેવું જોરદાર!, ગભરાઈ જવાય).
Page 35
Sample answers
- પંખો ચાલુ હોય અને કબૂતર ઓરડામાં આવી જાય→ ચિંતા થાય
- વાંદરાઓનું ટોળું અચાનક આવી જાય ત્યારે→ ગભરાઈ જવાય
- તમે માળો લટકાવો પણ ચકલી રહેવા ન આવે ત્યારે→ ઉદાસ થવાય
- અંધારી રાતે આકાશમાં તારા જોઈએ ત્યારે→ કેટલાં સુંદર!
- જુદા-જુદા રંગનાં ફૂલ ખીલેલાં જોઈને→ કેવું જોરદાર!
7
પ્રશ્નોના જવાબ લખો.
Write the answers.
Page 36
Answer
- લીમડાના પાન પર કાળાં કેમ હતાં?→ એ પતંગિયાનાં ઈંડાં હતાં.
- ઈવા કેમ ઉદાસ થઈ ગઈ?→ પતંગિયું ઊડી ગયું એટલે.
- ધક્કો લાગવા છતાં પાંદડાં પરથી ઈંડાં કેમ ના પડ્યાં?→ ઈંડાં પાંદડાને બરાબર ચોંટેલાં હતાં.
- દ્વિજ અને ઈવા ક્યારે ક્યારે પિલ્લુની સંભાળ લેતાં?→ સવાર-સાંજ અને નિશાળે જતાં-આવતાં.
- દ્વિજ અને ઈવા ફાટી આંખે શું જોઈ રહ્યાં?→ કોશેટામાંથી નીકળેલું પિલ્લુ પતંગિયું બનીને પાંખો ખોલતું હતું.
વાક્ય પરથી પ્રશ્નો(અ) બે વ્યક્તિ – દ્વિજ અને ઈવા; મીઠા લીમડા પાસે; બીજી સવારે ઊઠતાંવેંત. (બ) બંને = દ્વિજ અને ઈવા; ઈંડાં પાંદડા પર હતાં; ઈંડાં પડી જશે એવી બીક; ચિંતા બંનેને થઈ.
8
ઈયળ, કોશેટા અને પતંગિયા વિશે પાઠમાં આવતાં બે વાક્યો શોધી અહીં લખો.
Copy two sentences each about the caterpillar, cocoon and butterfly.
Page 37
Sample sentences
- ઈયળ → જીણું મોઢું, જીણા પગ અને સતત સરકતું શરીર. / પાંદડાં ખાઈને ઈયળ જાડી થઈ ગઈ.
- કોશેટો → કોશેટાનો રંગ ગાઢો થઈ ગયેલો. / કોશેટો એકદમ કઠણ હતો.
- પતંગિયું → તેમનું વહાલું પિલ્લુ સુંદર પતંગિયું બની ગયેલું. / પિલ્લુએ પાંખો ફફડાવી અને ઊડી ગયું.
9
યોગ્ય રીતે જોડકાં જોડો. પતંગિયું કેવી રીતે બને?
Order the life cycle.
Page 37
Answerઈંડાં → ઈયળ → કોશેટો → પતંગિયું (and the butterfly lays eggs again).
10
મોટેથી ગાઓ
Sing the marigold rhyme.
Page 37
What it’s aboutA tiny rhyme about a big yellow marigold that brightens the garden – a gardener tends it lovingly even if thorns prick his fingers.
11
વાર્તા પ્રમાણે વાક્યોનો ક્રમ ગોઠવો.
Put the sentences in story order.
Page 38
Answer
- લીલાં પાંદડાં પર પીળાં ઈંડાં હતાં.
- દ્વિજે ઈયળનું નામ પાડ્યું.
- પાંદડાં ખાઈખાઈને પિલ્લુ જાડોપાડો થઈ ગયેલો.
- કોશેટો ચૂપચાપ, કડક થઈને પડી રહેલો.
- પિલ્લુ ઊડી ગયું.
12
ગીત : અમે
Song ‘અમે’ by Suresh Dalal.
Page 38
What it’s aboutChildren imagine being everything: fluttering leaves, birdsong, ships sailing, catching butterflies, the sea caressing the sky, gardeners planting stars, rain clouds, sand-tent makers, collectors of shells – wandering hills while the flowers sway like them.
13
વાતચીત / જૂથમાં બેસો અને કહો
Talk about the song and about trips.
Page 39
Sample answers
- આમાં બાળકો શું શું થાય છે?→ પાન, પંખીનાં ગાન, વહાણ, માળી, વાદળ…
- આમાંથી શું થવાનું તમને સૌથી વધુ ગમે?→ open answer.
- તમે નદી/દરિયાકિનારે, ખેતરે, વાડીએ ગયા છો? ત્યાં શું જોયું? શાની મજા આવી?→ open answer.
14
વાંચો, શોધો, વિચારો, લખો
Who does this in the song? Rhyming pairs; fill the blanks.
Page 39–40
(1) ગીતમાં આવું કોને થાય છે?
- ગીત ગાવાની અમને મજા પડી.→ પંખીનાં ગાન બનેલાં બાળકોને
- પછી અમારું વજન ઓછું થઈ ગયું.→ પાન બનેલાં બાળકોને
- અમે નાના મોટા તારા ઉછેર્યા.→ માળી બનેલાં બાળકોને
- પવન આવતાં અમે નાચવા લાગ્યાં.→ પાન / ફૂલો બનેલાં બાળકોને
- અમે ખિસ્સામાં શંખ અને છીપ ભર્યાં.→ દરિયાકિનારે રમતાં બાળકોને
(2) સરખા ઉચ્ચારવાળા શબ્દોફરકી–મરકી (example), મ્હાલી–ઝાલી, પંપાળી–માળી, વરસી–તરસી, ઘૂમી–ઝૂમી
(3) ખાલી જગ્યાધૂળ – આંખમાં ચોંટી રહ્યાં; કાંટા – કપડામાં ભરાઈ પડ્યાં; કાંકરા – હાથમાં રમી રહ્યાં.
15
સૌથી નજીકના અર્થવાળું વાક્ય પસંદ કરો.
Pick the sentence closest in meaning.
Page 40
Answer
- અમે પાન થઈ ફરકી રહ્યાં. → સપનામાં એવું લાગ્યું કે અમે પાંદડાં છીએ. ✓
- અમે દરિયામાં વહાણ થઈ મ્હાલી રહ્યાં. → અમે વહાણમાં બેસીને દરિયો મહાલવા ગયાં. ✓
- અમે પહાડ અને ટેકરીઓ ઘૂમી રહ્યાં. → અમે પહાડ અને ટેકરીઓ પર ધીમે ધીમે ખૂબ ફર્યાં. ✓
- અમે ધિંગા તોફાન માટે તરસી રહ્યાં. → તોફાન-મસ્તી માટે અમે કાયમ તૈયાર હોઈએ છીએ. ✓
- અમે દરિયો થઈ આભને પંપાળી રહ્યાં. → અમે મોજાંની છાલકથી આભને ગલીપચી કરીએ છીએ. ✓
16
આપેલા શબ્દો ફટાફટ બોલો. મોટેથી ગાઓ.
Rhyming word chain and a fun rhyme.
Page 41
Wordsકાન, જ્ઞાન, ખાન, ગાન, તાન, દાન, ધાન, પાન, ભાન, માન, રાન, વાન, શાન, સાન – all rhyme with -ાન. The rhyme plays with પટપટ પાન, ઝટપટ તાન, ધડધડ ધાન…
17
સાંભળો, વાંચો, શોધો, વિચારો, લખો.
Why do we use તે, તેના, તેને? Compare two paragraphs.
Page 41–42
AnswerParagraph (અ) uses words like તેના, તેમનો, તે instead of repeating names; paragraph (બ) repeats અનિરુદ્ધ, ભદ્રેશ, જીવજંતુ again and again. (અ) sounds better.
જોડકાં
- અનિરુદ્ધના → તેના
- ભદ્રેશને → તેને
- ડબ્બીમાં → તેમાં
- જીવજંતુઓને → તેમને
- જીવજંતુઓનો → તેમનો
Also: in (બ) the second sentence of each pair uses તેમના/તેની/પોતાનાં to avoid repeating the name.
18
બિનજરૂરી શબ્દ છેકી વાક્ય ફરીથી લખો.
Cross out the extra word and rewrite.
Page 42–43
Answer
- કીડી“બાળકો, તમે કીડી જોઈ છે? તેને કેટલા પગ હોય છે? તમને ખબર છે?”
- મંકોડો“ભાઈઓ-બહેનો, ઓળખો છો મને? મારા ચટકાનો સ્વાદ ચાખ્યો છે? તો પછી કહો, મારે કેટલા પગ છે?”
- દેડકો“બાળકો, દેડકાને તો તમે જોયો હશે. કહો, કેટલા પગ હોય તેને? તેની જીભ જોઈ? તે શ્વાસ લે ત્યારે તેનું પેટ કેવું હલે છે, નહીં!”
- ઈયળ“અમને ઓળખો છો? અમે તો બધે જ હોઈએ… માણસોને ભાવે એ બધું અમને ભાવે.”
દેડકો બોલે તો“બાળકો, મને તો તમે જોયો હશે. કહો, કેટલા પગ હોય મારે? મારી જીભ જોઈ? હું શ્વાસ લઉં ત્યારે મારું પેટ કેવું હલે છે!”
19
આપેલ શબ્દ ઉપરના ચાર ફકરામાં કયા શબ્દને બદલે વપરાયો છે તે લખો.
Which name does each word stand for?
Page 43
Answer
- તેને → કીડીને, દેડકાને (example)
- તમે / તમને → બાળકોને
- મને / મારા → મંકોડાને / મંકોડાના
- તેની / તેનું / તે → દેડકાની / દેડકાનું / દેડકો
- અમે / અમને → ઈયળો / ઈયળોને
20
ફકરામાંનાં રંગીન શબ્દોને બદલે કૌંસમાંથી યોગ્ય શબ્દ મૂકીને ફકરો ફરીથી લખો.
Rewrite using pronouns.
Page 43
Model answerઅનિરુદ્ધે એક ફૂદું પકડ્યું અને તેને ડબ્બીમાં બંધ કર્યું. તેણે ભદ્રેશને ડબ્બીમાં જોવા કહ્યું. ભદ્રેશે ડરતાં ડરતાં તેમાં જોયું. તેની અંદરનું ફૂદું પતંગિયા જેવું દેખાતું હતું. તેની પાંખ પર ઝીણાં ઝીણાં ટપકાં હતાં. તેની બીક જતી રહી. તેણે અનિરુદ્ધને કહ્યું, “તારા કારણે મારી બીક જતી રહી. હવે આપણે પાક્કા દોસ્ત.”
21
જૂથમાં કામ કરો. આપેલાં વાક્યો માટે યોગ્ય વિકલ્પ પર ✓ કરો.
Word problems with language questions.
Page 44
Answer
- 6 ઑક્ટોપસના કુલ પગ?→ 6 × 8 = 48. ક્રિયા: ગુણાકાર. સજીવ છે કે નિર્જીવ – (ક) ઉપરની બંને રીતે.
- 7 હાર × 4 ફૂલ = ?→ 28. ‘અહીં’ એટલે (બ) દાખલામાં; જવાબ (અ) 7 × 4 (or 7+7+7+7). ‘ફૂલદાનીની હાર’ = (બ) ફૂલદાનીની લાઇન. ‘ફૂલદાની’ = (ક) ફૂલ મૂકવાનું સાધન.
- 19 ડિઝાઇન × 3 કેરી = ?→ 57. ‘કેરી’ = (ક) કેરીની છાપ; જવાબ 19 × 3 (or 3 × 19).
22
આપેલો ફકરો વાંચી પ્રશ્નો માટે યોગ્ય વિકલ્પ પર ✓ કરો.
Read about how birds differ and answer.
Page 45–46
Answer
- ‘હૂંફ’ એટલે?→ ગરમાવો
- ‘પંખી’ એટલે?→ જેને પાંખ હોય તે
- ‘કદ’ એટલે?→ નાનું-મોટું
- પક્ષીઓ કઈ કઈ રીતે જુદાં પડે છે?→ ઊડ, ચાલ, રંગ, આકાર, કદ, ડોકનું હલનચલન, અવાજ ✓ (not પગની સંખ્યા – all have two)
- પક્ષીને શું શું ફરી મળી શકે?→ પીંછાં
- ઘુવડ શું શું કરી શકે?→ બેઠાં બેઠાં પાછળની વસ્તુ જોઈ શકે ✓, અંધારામાં જોઈ શકે ✓
- પીંછાં ન હોય તો પક્ષીને શી મુશ્કેલી પડે?→ ઊડવાની, વરસાદથી બચવાની, ઠંડીથી બચવાની ✓
Try it: “મેનાની જેમ ડોક હલાવો!” – question 8 is an action.
23
ઉખાણાં : દેડકો, ખિસકોલી, બિલાડી, કબૂતર
Guess the animal from three clues.
Page 46
Answer
- ખોબામાં સમાય, આગળના પગ ટૂંકા, પૂંછડી છે → ખિસકોલી
- પૂંછડી છે, પગ એકસરખા, આંખ અંધારામાં ચમકે → બિલાડી
- લાંબો કૂદકો, પાછલા પગ લાંબા, ચોમાસામાં દેખાય → દેડકો
Game: after each clue, let the child guess – they change guesses as clues are added. કબૂતર is the extra option.
24
આપેલા ચોકઠામાંથી પાંચ-પાંચ જીવજંતુનાં નામ શોધી કાઢો.
Find five creatures in each grid.
Page 47
Creatures hidden
- Grid 1 → માંકડ, જૂ, વંદો, કરોળિયો, ઈયળ
- Grid 2 → કીડી, મચ્છર and more – look across, down and diagonally
- Grid 3 → ફૂદું, મંકોડો, ઈયળ, વીંછી (reads right to left)
25
મોટેથી બોલો અને લખો. જુઓ, જોડો, બોલો, લખો.
Joined letters દ્ર, દ્વ, દ્ધ, દ્ય, ધ્ધ, દૃ, સૃ.
Page 47–48
Sentencesઅદ્વૈત તદ્દન ઢીલો. / રુદ્રની પદ્ધતિ ઝડપી. / પ્રદ્યોતને ચંદ્ર ગમે. / સૃજને પૂંઠામાંથી ઘર સર્જ્યું. / અંધારામાં સૂરજ અદૃશ્ય. / લાઇટ એટલે વિદ્યુત. / આદ્યા અને વિદ્યા બહેનો છે. / અમારી દુકાનનું ઘી એકદમ શુદ્ધ. / દૃષ્ટિ તો છેક અધ્ધર લટકી. / ભદ્રકાળીનું મંદિર અમદાવાદમાં.
Joined letter in each pair
- દૃષ્ટિ → દૃ
- ભદ્ર, રુદ્ર, ચંદ્ર → દ્ર
- અદૃશ્ય → દૃ
- સૃજન → સૃ
- અદ્વૈત → દ્વૈ
- વિદ્યુત, આદ્યા, વિદ્યા, પ્રદ્યોત → દ્ય
- શુદ્ધ, પદ્ધતિ → દ્ધ
- અધ્ધર → ધ્ધ
26
ઓળખો : કરોળિયાનું જાળું
Draw other creatures and their homes.
Page 48
IdeasSpider → web, bird → nest, bee → hive, ant → anthill, rabbit → burrow. Draw and label in Gujarati.
27
‘વાંદરાને વાંચતાં ન આવડે’ અને ‘પોટલાં ટપકે ટપ્પ’ પરથી જવાબ લખો.
Revision: who might have said this? Remove extra words.
Page 49
Who said it
- “એ ભાગે ઠંડી!”→ ખટખટ વાંદરો
- “મારા ઘરમાં તો વાંદરાભાઈ સમાય જ નહીં!”→ ચટપટ સુઘરી
- “આવડી અમથી સુઘરી… મને સલાહ આપે છે!”→ ખટખટ વાંદરો
- “બિચારા વાંદરાભાઈ! કેવી ગરમી લાગતી હશે એમને!”→ ચટપટ સુઘરી
- “વાંચવા બેસો તો, મમ્મી-પપ્પા!”→ ટીકુબહેન
- “આવો બધાં. દીવાને દેખાડી દો…”→ મોટું વાદળું
- “એ જુઓ! વીજળી ઝબૂકે છે!”→ ધરતી પરના લોકો
Correct sentencesમેં બે ચોટલા ગૂંથ્યા છે. / રિક્ષામાં ત્રણ પૈડાં હોય. / પંખાને ત્રણ પાંખિયાં છે. / સૃષ્ટિએ ખિસ્સામાં ચાર આંબળાં મૂક્યાં. / શાળાની ઘડિયાળમાં ત્રણ કાંટા છે.
ખડખડાટ: the joke – the pencil was long, so it got a long ઈ!
Dictation list – શ્રુતલેખન
Say each word slowly, twice.
Level 1 – life cycle
- ઈંડું
- ઈયળ
- કોશેટો
- પતંગિયું
- પાંદડું
Level 2 – pronouns
- તે
- તેના
- તેને
- તેમને
- આપણે
Level 3 – joined letters
- ચંદ્ર
- વિદ્યા
- શુદ્ધ
- અદૃશ્ય
- પદ્ધતિ
Quick test for home (10 questions)
Ask orally at the end of the unit. Tap to check each answer.
1. ઈયળનું નામ શું પાડ્યું?
પિલ્લુ.
2. પિલ્લુ શું ખાતું?
લીમડાનાં પાંદડાં.
3. પિલ્લુની આસપાસ શું બન્યું?
કોશેટો.
4. કોશેટામાંથી શું નીકળ્યું?
પતંગિયું.
5. પતંગિયાને કેટલા પગ?
છ.
6. ‘અમે’ ગીતના કવિ?
સુરેશ દલાલ.
7. ફરકી સાથે પ્રાસ?
મરકી.
8. ઘુવડ શું કરી શકે?
અંધારામાં જોઈ શકે.
9. 6 × 8 = ?
48.
10. ખોબામાં સમાય, પૂંછડી છે – કોણ?
ખિસકોલી.
Frequently asked questions
What is Unit 3 of Std 3 Gujarati Kalshor?
Unit 3 (એકમ 3) is હું પતંગિયું મારા પિલ્લુનું, on pages 31 to 49. It has Pujalal’s butterfly song, the story પ્યારા પિલ્લુ and Suresh Dalal’s song ‘અમે’.
What is the butterfly life cycle in the story?
Eggs on a neem leaf → caterpillar (Pillu) → cocoon → butterfly.
What are pronouns in Gujarati?
Words like તે, તેના, તેને, તેમને, અમે, તમે that stand in place of names, so we don’t repeat them. Unit 3 practises them in several exercises.
What are the answers to the animal riddles?
ખિસકોલી, બિલાડી and દેડકો.
Which joined letters are practised in Unit 3?
દ્ર, દ્વ, દ્ધ, દ્ય, ધ્ધ, દૃ and સૃ.